IPB

Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )

 
Ответить в данную темуНачать новую тему
> Психологическая готовность ребенка к школе, подготовка, адаптация
Pasha
сообщение 29.5.2008, 12:15
Сообщение #1


Новичок
*

Группа: Пользователи
Сообщений: 2
Регистрация: 29.5.2008
Пользователь №: 116



Несколько полезных статей для родителей дошкольников:

Требования для поступления в школу - что должен знать/уметь ребенок при поступлении в школу

Возраст от 3 до 5 лет называют временем почемучек - как правильно себя вести родителям в этот период

Условия успешного обучения в школе - очень коротко расставлены акценты, которые важно и необходимо заложить в ребенке перед шоколой

"НЕТ". Маленький бунтарь — советы родителям, как вести себя с ребенком 3-5 лет, если он "взбунтовался", делает все наперекор: говорите «не ешь» — ребенок начинает грызть грязный сухарь, говорите «нельзя убегать на дорогу» — выбегает на улицу. Ответы на вопрос: "Что делать?"
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
doctor-argo
сообщение 12.11.2008, 19:10
Сообщение #2


Завсегдатай
****

Группа: Модератор
Сообщений: 401
Регистрация: 20.12.2007
Пользователь №: 3



Чтобы ученье не стало мученьем.

На столе все необходимое - дневник; учебники и тетради, сложенные в порядке домашнего расписания; ручки, карандаши, линейка, резинка; листочки для черновых записей; подставка для книг. Вы, конечно, знаете, что не следует торопить ребенка, когда он наводит рабочий порядок на столе. Ведь так он настраивает себя на занятия. Только тогда, когда вы убедились, что все в задании (и что, и как) малышу понятно, можно браться за карандаш. Я не оговорилась, именно за карандаш и листочек для черновика, а не за ручку и тетрадь.

Черновик не удваивает труда - сначала «начерно», затем «набело». Он, как наметка в руках портнихи, позволяет закрепить контур работы, как бы разделив ее на собственно «умственную» и «отделочную». Облегчить ребенку его труд, памятуя о значительном объеме внимания, необходимого для записывания выполненного задания.

Вот решаем примеры. Если они предполагают устный счет - просто в заданном порядке запишем ответы, не переписывая самих примеров. Если же их решение не односложно - определяем порядок действий, записываем решения и ответы.

Задача: рассуждаем вместе вслух, записывая план решения, вычисления и формулировку ответа. Так же и с русским языком. Вставим пропущенные буквы карандашом прямо в учебнике, если он собственный. Если же школьный - выпишем на черновике в заданном порядке необходимые слова с тем, чтобы, выполняя в тетради все упражнения, контролировать себя черновой записью. Разбираем выделенные в упражнении слова по составу - именно разбор и выносим на черновик. Совместный с малышом опыт подскажет вам и другие приемы.

Работа с черновиком - очень важный этап помощи ребенку. Так вы убеждаетесь, что задание не только понято, но и принято (знает, как нужно, и делает, как нужно). Так малыш, чувствуя вашу поддержку, сосредоточивается на существе дела, не опасаясь ошибки, не зацикливаясь на каллиграфии. Так, выполняя затем задание в тетради целиком, он обретает уверенность: «все правильно я сделал, осталось только переписать!» На черновиках и рука распишется, придя в нужную готовность.

Теперь вы сами можете ответить себе на сакраментальный родительский вопрос: «Сидеть с ним за уроками или не сидеть?» Обязательно сидеть, вместе уясняя задание! На первых порах с черновиками. И доверить переписывание, выращивая, поддерживая уверенность в самостоятельности. Опыт таких домашних занятий подсказывает, как и когда вы сможете постепенно отходить от работы с черновиками, оставив за собой только проверку выполненного.

Устные уроки всегда связаны с чтением. И неплохо бы поменять рабочее место - подсесть с книжкой к маме или бабушке, когда мы заняты монотонными домашними делами (глажка, вязание и т.п.).

Школьные советы вы знаете: читаем только вслух, не пропускаем ни одного непонятного ребенку слова.

Чтение любого текста полезно сопровождать пересказом, даже если задание на него не нацеливает. Так вы убеждаетесь в понимании прочитанного, упражняетесь в связном изложении. Если ребенок теряет строку при чтении, воспользуйтесь прозрачной целлулоидной закладкой, «подчеркивая» ею текст. Если учитель обращал ваше внимание на робость и тихий голос малыша при ответе в классе - читайте и пересказывайте дома «на максимально разумной дистанции». Текст велик по объему, а ребенок устал - не бойтесь читать вместе поочередно по строчке, по абзацу (он будет следить за вами по тексту).

Если учим стихи, то сначала сами прочтем их с выражением. Затем послушаем, как ребенок читает с листа, доводя это чтение до беглости, постепенно отрываясь от текста там, где уже запомнилось. Репетируя стихи, сделайте акцент на интонационной выразительности - механическое повторение угнетает малыша. А запнулся, обращайтесь к книге - выучивание с подглядыванием есть один из действенных приемов запоминания.

Не упустите вечером приход домашних с работы. Есть повод торжественно предъявить свой концертный номер. Не говорю уж о дороге в школу. И время от времени возвращайтесь к выученным стихам, они ведь не только для школьных отметок.

Будьте эмоциональными слушателями, поддержите чтение малыша одобрительными междометиями, давайте ему понять, что любите, когда он вам читает.

Домашнее учение - прежде всего общение. Оно, как и любое общее с малышом дело, сближает и сдруживает. Ваша спокойная уверенность в его рабочих возможностях, готовность и умение прийти на помощь, сочувствие и понимание трудностей - залог становления учебной самостоятельности растущего человека.

Источник:11.aif.ru
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
kinder
сообщение 5.1.2009, 1:34
Сообщение #3


Новичок
*

Группа: Пользователи
Сообщений: 3
Регистрация: 2.1.2009
Пользователь №: 572



Вот парочка статей к теме:

Готовимся к школе. Урок 1

Готовимся к школе. Урок 2

Готовимся к школе. Урок 3

Готовимся к школе. Урок 4

Готовимся к школе. Урок 5

Готовимся к школе. Урок 6
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение
AlNik
сообщение 15.6.2012, 19:46
Сообщение #4


Новичок
*

Группа: Пользователи
Сообщений: 3
Регистрация: 12.10.2010
Пользователь №: 1130



По моему школа это прежде всего особенно вначале тот педагог который будет с ребенком. И если удается наладить общение с ним то считай пол дела уже сделано. А детки и в школе и кружках и на детских площадках одни и тежи так что если вы походите с ребёнком в разные места где 5 - 15 деток от танц груп до кружков по рисованию и т.п. то по нему уже будет видно как он себя ведет в детском коллективе и уже по этому можно будет думать о том помогать ли ему, или помощь нужна его одноклассникам ))
Перейти в начало страницы
 
+Цитировать сообщение

Быстрый ответОтветить в данную темуНачать новую тему

 


Яндекс | Зеркало "Kengyru.Ru"

<% MAINLINK %>
Текстовая версия Сейчас: 18.10.2017, 1:05
Rambler's
Top100 Rambler's
Top100